有關shopee的論文新穎題目

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20、傳統企業網上銷售策略研究 21、B2C模式的網上商店在網絡營銷中的應用研究 22、C2C模式的網上商店在網絡營銷中的應用研究 23、企業網絡營銷的效果評價方法研究 24、網絡品牌策略研究 25、網上調研在網絡營銷中的運用分析 26、即時通訊工具在網絡營銷中的應用分析 27、C2C網店產品定位策略研究 28、C2C網店營銷策略研究 29、網絡營銷的缺陷分析 30、試論網上消費者特徵及網絡營銷策略 31、用Web服務完善電子商務 32、電子商務市場中的“檸檬”市場問題研究 33、電子商務交易風險對潛在消費者行爲影響研究 34、搜索引擎營銷中的用戶行爲研究 35、搜索引擎在網絡營銷中的地位和作用

如果僅看題目，大學老師不勝任自己所教授的科目，而且根本不會教，的確匪夷所思。
如果看具體描述，清楚明瞭的感覺到，真的是不太會教，發動學生教學生，學生們一頭霧水，到底論文怎麼寫？ 這位老師授課的方式與正常授課方式的區別: 1、題目新穎 什麼是新穎？怎麼體現新穎？有什麼案例？爲什麼這些案例的題目被稱作新穎？讀者看到新穎的題目會產生怎樣的聯想？思考的着重點在哪裏？ 反之，同學們的題目爲什麼不新穎？詞語選擇的問題，還是句子表述的問題？還是沒有將內容高度概括出來？題目與內容究竟是什麼關係？ 我們試着改改，看看怎樣表述更能夠吸引讀者。
發放材料，同學們在衆多題目中選擇自己認爲新穎的題目，或改進一些題目，說說其中的道理。
論文題目，所選擇的詞語有哪些，歸類。
新穎的標準，詞語、表達、核心、技巧 擴大思路，讓學生賞析新穎的論文題目，是老師責無旁貸、義不容辭的責任。
◎笨拙的方式，只講需要新穎，如何新穎？只知道否定，不講原理和技巧，沒有標準可參考。
否定之否定，沒有替代方案。
2、論文提綱 大綱是論文寫作的框架，最少由四個部分組成。
這四個部分在通常情況下，內容如何分配？也就是結構的建立，怎樣做到詳略得當。
分析範例。
通過分析解剖論文，才能瞭解作者的構思。
再把示範論文，濃縮成提綱。
還比如: 研究方向，目前此方向研究的現狀、分歧、做法，思考的理論依據，原理，實踐，論據，對比，效果……◎同學在沒有弄清楚原理的情況下，把自己的提綱講出來，同學們講評的意見顯然是侷限於詞語表達上，沒有在結構方面給出有價值的建議。
老師的指導是空洞的說教，如果說教不具體，便沒有可操作性。
也就屬於廢話。
3、羣體講述 ◎每個人都講，既不現實，也沒有指導價值。
浪費時間，收效甚微。
先在小範圍內討論，幾個人針對成員的優缺點互相學習，補充，完善。
老師指導，並隨時聽取組員的討論，針對具體問題隨時提醒，改進，肯定，給出具體意見。
4、以點帶面 根據小範圍討論結果，把具有代表性的題目、提綱再選擇性的在全班範圍內討論。
老師根據討論情況，總結優缺點，和改進的具體建議。
◎討論不充分，不具體，不落地，不歸類。
5、書面改進學生根據以上形式的學習討論，再把自己的題目和提綱，整理。
修改，形成書面文字。
學生們經過這樣的學習過程，大概對論文寫作有個概念，日後在寫作的過程進一步實踐，纔可能領會論文寫作要領。
論文的價值當然是要有與衆不同的論點，論述某個理論和實踐活動的成果。
不一定是史無前例的宏觀博大的新理論，微創新，小改進，小便利、新方法，都可以寫下來，總結出來，上升到理論層面。
無論是命題論文，還是自創論文題目，都應該掌握其寫作技巧。
這個老師授課水平堪憂。

你爲什麼要寫這個論文題目，是什麼影響了你選該論題，這就是選題依據。
選題依據=選題意義+選題背景。
步驟1、首先要選擇自己比較熟悉的領域。
這有利於自己的論文撰寫，也有利於自己順利通過論文答辯。
2、其次，選擇切口小的題目。
切口小，才能論述透徹，容易把握。
如果切口大，不好把握，不易論述清楚。
3、最後，選擇新穎一點的題目。
題目新穎，就是別人很少研究的領域，容易引起別人的興趣，答辯時，容易獲得加分。
擴展資料選題建議（1）聯繫工作實際選題要結合我國行政管理實踐（特別是自身工作實際），提倡選擇應用性較強的課題，特別鼓勵結合當前社會實踐亟待解決的實際問題進行研究。
建議立足於本地甚至是本單位的工作進行選題。
選題時可以考慮選些與自己工作有關的論題，將理論與實踐緊密結合起來，使自己的實踐工作經驗上升爲理論，或者以自己通過大學學習所掌握到的理論去分析和解決一些引起實際工作問題。
（2）選題適當所謂選題要適當，就是指如何掌握好論題的廣度與深度。
選題要適當包括有兩層意思：一是題目的大小要適當。
題目的大小，也就是論題涉及內容的廣度。
確定題目的大小，要根據自己的寫作能力而定。
如果題目過大，爲了論證好選題，需要組織的內容多，重點不易把握，論述難以深入，加上寫作時間有限，最後會因力不勝任，難以完成，導致中途流產或者失敗。
相反，題目太小了，輕而易舉，不費功夫，這樣又往往反映不出學員通過幾年大學階段學習所掌握的知識水平，也失去從中鍛鍊和提高寫作能力的機會，同時由於題目較小，難以展開論述，在字數上很難達到規定字數要求。
此外，論文題目過小也不利於論文寫作，結果爲了湊字數，結尾部分東拼西湊，結構十分混亂。
二題目的難易程度要適當。
題目的難易程度，也就是論題涉及的深度。
確定題目的難易，也要根據自己的寫作能力而定，量力而爲。
題目難度過大，學員除了知識結構、時間和精力的限制外，資料蒐集方面也有侷限。
這樣，就會帶來一些意想不到的困難，致使論文寫了一半就寫不下去了，中途要求另選題目。
所以，在這個問題上的正確態度應該是：既不要脫離實際，好高騖遠，去選一些自己不可能寫好的論題；又不能貪圖輕便，降低要求，去寫一些隨手可得的論題。
（3）選題要新意所謂要有新意，就是要從自己已經掌握的理論知識出發，在研究前人研究成果的基礎上，善於發現新問題，敢於提出前人沒有提出過的，或者雖已提出來，但尚未得到定論或者未完全解決的問題。
只要自己的論文觀點正確鮮明，材料真實充分，論證深刻有力，也可能填補我國理論界對某些方面研究的空白，或者對以前有關學說的不足進行補充、深化和修正。
這樣，也就使論文具有新意，具有獨創性。
參考資料來源：百度百科-畢業論文參考資料來源：百度百科-選題